俄罗斯为何放弃赫尔松第聂伯河右岸地区，是和谈开启还是冲突加剧？
从俄罗斯的“末日将军”向绍伊古汇报赫尔松的情况分析看，个人认为:俄罗斯已经是不在乎战场上取到的成果了，就是意味着不想坚持打下去的打算。目前俄罗斯所关注的是美国中选的结果，试图从中捕获助谈的信息实现停战谈判。但从另一个意义上讲，同样也是防止司机走向极端，炸坝水淹赫尔松地区，或者纠集兵力对俄军进行包围作最后的挣扎。
仗打到目前，可以说俄罗斯的国为消耗很大了，虽然普京支持率很高，但是己显露出国内政局不稳，厌战情绪漫延！在这种情况下，俄罗斯希望能找到不失尊严的谈判机会，这就是俄罗斯当前的军事战略！
俄罗斯很清楚他的对手是老美，他不可能让乌拖住后腿而不能自拔，所以争取谈判
蓄备力量，以防不测，集中力量防止美欧是俄罗斯的重心，在这个问题上看中国主持停战谈判这就是俄的风向标！否则，战争长期拖下去，俄罗斯大国地位不保，很可能成为＂二流＂国家，这是俄罗斯极力避免的。因此，俄罗斯目前是千方百计创造条件谈判。
战争历来是是打钱，再有就是正义和非正义。俄乌之争，俄到一个主权国家里打人家对么？整个欧洲都反对，难道世界文明中心的人都错了？所以俄不占理。和谈的可能暂时没有，想想泽连斯基把乌东四洲割让给俄他这个总统当不当还有意思，谁也不会那么做，欧盟也不能答应。那么多国家“群殴俄”它能胜？最后结果是恢复到2月24日前的俄版图，四个州在联合国、欧美、俄乌共同监督下公投决定去向，乌不加入北约，北约保证俄战略安全结束这场战争。俄不能败，败了我国国际环境会更糟。
关于孩子的“超前学习”，你怎么看？
我们家可能算超前得比较厉害。三年级已在学六年级的分数应用；英语新概2也过半。至于语文，我不确定是否超了，图片中这些书，都是我亲手为娃做的。
我自己从小偏科很厉害，但语文还行。跟很多小朋友一样，我家娃也是从背唐诗开始启蒙的。不认字的时候，信口哇哇地背，也不讲什么意思，反正当儿歌。到三岁左右，开始认字了。
我们家第一套语文教材是叶圣陶编、丰子恺绘的《民国初小国语》教材，8本的。每一册书都很薄，字也比较大
实际上，在使用这套教材之前，孩子已认识一些字：路牌、车牌、包装箱、快递等等，反正有字娃就看，就认读。
学完两册之后，我就把以前背的那些诗，写在书边上。在读课文的时候，顺便把诗词再学了。粗略地讲一些诗意。主要是把诗歌的文字还原成画面。
后来，我把孩子读过的那些诗歌，打印出来，做成手册，方便孩子平时翻阅、巩固。当然，也增加了很多新内容。为了让手册看上去精美一点，我从网上购买了热熔胶装机，为后来做书解决了很多问题。
孩子到中班的时候，会经常坐在班上小朋友中间，给大家念故事。而且这项工作持续到了大班结束。非常感恩幼儿园的老师，给我家孩子提供了这样一个机会。
实际上，到大班的时候，我不仅仅给孩子增加了英语，还增加了论语诵读。论语对大人来说，都是比较艰深的，大班的孩子看就如天书。我努力用生活化的语言讲论语，总会努力找一个笑点，让孩子学起来很快乐，记忆深刻。
阅读当然是非常重要的。我带孩子去图书馆去书店看书时，就跟孩子讲好，拿一本书坐下来，安心看完，再去换一本。千万不要像有些小孩子一样，这里翻翻那里看看，结果从来没有看完过任何一本书。这样看书是没有收获的。
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