怎样提高数学计算能力和准确度
数学计算是数学的基础与核心，我在实际教学中发现数学计算在考试失分的比重不小，而且这部分分数本来是可以不失的。
那么怎样提高学生的计算能力呢？我个人认为有以下几点:
1.掌握好数学理论，对于计算题应掌握运算顺序，运算方法。
2.养成认真的好习惯。计算错误很大一部分是因为马虎，正所谓越容易的地方是越容易出错的地方。养成认真的好习惯第一要从书写入手，把字写好，写清楚;第二要从学习态度入手，要养成认真的学习态度。
3.勤于练习。俗话说熟能生巧，有同学学习新知识的能力强，如果不多多练习的话也会出现很多问题的。只有练得多了才会把知识融会贯通，牢固掌握。
班级有一位孩子的计算能力特别差。经常4道题错3题。每次数学扣分也是计算上面。后来和孩子妈妈商量一下。给他每天练习计算。做到定时定量，半学期过去孩子计算有很大改变。基本不扣分了，计算速度也有所提高。
总体来说，提高计算能力需要从以下几个方面入手：
熟练地计算20以内的加减法、乘法口诀。
计算题的基础就是这两部分。若是这两部分不熟练，那么很容易计算的慢，或者出错。这两部分也就是讲究的熟能生巧。多练习，孩子的准确率和速度都可以上去。
举个例子：我的小侄子乘法口诀背的很熟，从一一得一开始到九九八十一。那是一个熟练，不打一个顿。可以要是从中间抽一个问他，他需要想好一会才能告诉你。有时问他多少乘多少等于36，是不会回答完整的。
这样在做其他练习的时候，像在做余数的除法，别的孩子早写好了，他孩子啊顺乘法口诀表。
所以家长不要光看孩子背的熟，会联想会应用才是关键。
掌握一些计算的技巧和方法。
1.口算
多练习，熟练上面两部分的内容。
2.笔算
掌握正确的计算过程和方法。然后在此基础上适当的练习。刚开始时，计算会比较慢，但是多练习是可以提高速度的。
另外因为计算的确比较枯燥无味，可以用一些激趣的方法。像计算考级赛，计算能手大挑战等等。个人觉得每天练习10到15分钟即可。
3.简算和一些计算的小窍门
简算主要是看数字的特点，靠近整百的数字，两个数字相加是整百整千，25和4、125和8。以及数学书上像两头一拉中间相加这样的计算口诀。
需要及时地归纳和总结并运用到平时的计算中去。可以节省计算的时间。
计算习惯的培养
1.在草稿纸上完整的演算过程。
清晰的演算过程即是思维的展现，也方便于之后的检查。
2.适当的验算。
对于复杂的、拿不准的计算，验算是检验的一种好方法。
3.注意计算的一些细节问题。
有时候细节决定成败：例如，有单位一定要加单位，注意不抄错数字和运算的符号。对于年级越低的孩子，这些错误经常容易犯。
总的来说，计算是一个熟能生巧的事情。
1、提高理解力，切忌凭感觉，简单类比。如类比加法交换律说8-2+3＝8-3+2就错了。可以这样理解8-2+3，先有8个苹果，丢了两个苹果，又捡了三个苹果；而8-3+2表示先有八个苹果，丢三个苹果，又捡了两个苹果，结果显然是不一样的。再如类比加法中的8+9＝7+10（从8里面拿一个1给9），错误的得出8×9＝7×10，告诉同学8×9中的8减少1，变为7×9，其实不是减少了1，而是少了1个9。 2、理解数学运算基本原理，如学过取分母后，计算含分数的代数式的计算时，乘以公分母，这是与等式的性质搞混了，等式的性质是等式两边同乘，两边都扩大了，但依然相等。
3、小心隐含括号。分数的分子和分母都是一个整体，平时我们不写，但有时候必须把它复原，解一元一次方程取分母时常犯这样的错误。
再如当a<0时，|a|=-a;其实这里面最后一个a也有一个隐含括号。已知a<b,化简|a-b|。易知a-b<0,如果写成-a-b就错了，应为-（a-b）。 4、计算时眼到、嘴到、心到、手到，从多方面刺激。如2的3次方，有同学算成2乘3，只是眼睛看见了外形，如果每次都读出来，就不容易出错。又如不少同学解方程7x=6,会得出x=六分之七。为避免这样的错误，我们应该这样做，把我们的运算方法读出来：“等式两边同时除以7，左边7x除以7为x，右边6除以7为七分之六”。又如不少同学求三角形面积时，常忘记除以2，如果我们边念公式，边带数字，念出除以2，你还会忘吗？平时做题，就要把这些做法程序化，机器化，每次都这样做，形成习惯。 5、熟练前不能跳步，一步一个数学原理。如a-2(b-a),首先要知道2(b-a)外面有一个隐含括号，这样就分两步走，先用分配律去题中的小括号，再用去括号的法则去隐含括号，这样不容易错。 6、一道复杂的计算题，首先认清它的大结构，从大到小解剖它。
6、多动笔，少口算。书写整洁、清晰，不要贴得太紧。错了不要乱墨，把错的框起来重新写。
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